近年来，关于孩子厌学、网恋、早恋、孤僻甚至犯罪的报道屡屡出现，且对亲情冷漠、不与父母沟通、存在人际交往障碍等问题的孩子也越来越多……人们习惯性地将这些孩子称为“问题孩子”。据教育专家研究发现，这些“问题孩子”的智力水平基本正常，有的甚至智力超群，但“情商”却相对较低，情感世界多是一片荒漠，而这，从本源上并不是孩子的过错，究其原因，主要症结在于他们在0～12岁接受的情商教育严重缺乏——

“问题孩子”越来越多

在采访中，记者了解到，目前，情感交流存在障碍、思维取向有逆常规等现象的孩子越来越多！

一位小学教师告诉记者，他们班有个孩子经常和其他同学打架，一批评就哭，回家说老师伤他自尊了，于是家长就责怪老师。老师没办法，只有哄着他，央求他不要打架，但效果并不明显。

采访中，一位初二学生家长反映，孩子不喜欢上学，即便在学校住，也经常旷课。孩子说，他不愿意到教室去，不愿看见黑板上的东西。据老师反映，孩子一上课就蔫儿了，下课铃声一响，便生龙活虎起来。

家住东明路的小强是家里的长孙，家里每个人都对其宠爱有加。小强提出的任何他们可以承受的要求，他们都会千方百计地满足，只希望小强能考上大学。可是小强在接触电脑后便沉迷于网络，成绩一落千丈。高考落榜后，他不肯上学，每日躲在自己的小屋里，寡言少语，不与任何人交流，孩子成了家人的心病！

18岁的小江出生在一个高知家庭——父亲是企业老总，事业有成，母亲是电子工程师。夫妻俩从小重视培养孩子的智商却忽略情商的塑造，小江一直是班里的学习尖子，但是性格狂躁易怒，看不起别人，由于一直跟父母生活，他的问题似乎也就不是什么问题，可是走进大学里的集体宿舍，小江的性情依然如故:随意拿别人的床单擦自己的皮鞋，不脱鞋就踩着下铺的床单到自己的上铺取东西。一天，同学实在看不下去说了他几句，他竟然大发雷霆拿起桌上的水果刀就扎进了同学的肚子，虽然及时抢救没有造成生命危险，可是小江却受到了勒令退学的严惩。

其实像这样的“问题孩子”还有很多。据了解，郑州市教育局的一部关于为“问题孩子”入户家访的征集热线开通后，一星期内，有1600多位家长通过热线电话将自家孩子的“问题”摆了出来，希望获得有关专家的指导。

孩子冷漠家长忧虑

据了解，“问题孩子”的年龄基本都在3~20岁，也就是说他们基本都是计划生育政策实行后出生的独生子女，被家长视作“掌中宝，心头肉”。看见孩子如此多的问题，家长们心急如焚，遍求良方。一位家长告诉记者，为了孩子，自己整天寝食难安。因为孩子自从上了初二就不大愿意和家长沟通交流了，自己害怕孩子走进“早恋”的误区，所以天天都悄悄地“护送”孩子上学，有时候看见孩子与女生交往过密就现身制止。后来，孩子更不愿与其多说话了。这位家长到学校和老师交流了很多次，就是没有很好的解决方法，自己很着急。

3岁的菲菲一声不响地蹲在咨询室的地上叠着纸鹤，小眼睛却一直在关注着妈妈，小耳朵也在认真听着妈妈和咨询师的谈话。因为孩子逆反性太严重，菲菲的妈妈只好向心理咨询师请教。

采访中，不少家长都反映如今的孩子越来越难管教了，非常希望教育专家能指点迷津，帮助他们解决孩子成长中的具体问题。

专家会诊“病”出有因

为什么现在的“问题孩子”越来越多，问题也越来越突出，就此，记者采访了一些教育界资深人士和心理学专家。

北京金色雨林学习能力研究中心教育专家林蔚博士认为，孩子出现这些问题的一个重要原因就是我国对幼儿情商教育落后！他们认为，我国的幼儿教育往往偏重于智商而忽略情商！幼儿园存在这种现象，家庭教育更甚。

据悉，随着人们生活水平的提高，很多家长为了孩子拼命工作，认为只要给孩子吃好、穿好就算对孩子好了，忽视了情感的沟通与教育，让不少孩子有孤独感，逐渐变得沉默，然后演变成叛逆，甚至犯罪。目前的“问题孩子”多是独生子女，家里几代人都宠爱一个孩子，造成孩子心中至高无上的优越感，使其在与朋友、同学的交往中颐指气使，导致没有要好的朋友，从而陷入孤独。

北京师大研究“问题孩子”的刘翔平博士认为，0~12岁是塑造一个人性格的重要阶段，老师、家长都要注意对孩子情感、情绪及心理的教育。80％~90％的人的智力是不相上下的，但是现在所有学校教育的模式都是发展智力的“知”觉教育，经常以成绩分数的高低来衡量孩子的好与坏，缺少了感恩教育等综合素质的“感”觉教育。

一直从事幼儿情商教育研究，

第一个将“龅牙兔”情商教育观念引入我省的新阳光的教育总监吴芳老师认为，过去几乎所有的家长都把教师奉若神明，希望老师能把自己的孩子教育成才，而现在有不少家长都认为，自己给学校交钱就是让老师教孩子，孩子有错就是老师有问题，从不认为孩子有问题，而孩子对家长与老师的关系是很敏感的，这样就容易让孩子学会“推卸责任”——自己犯错却责怪老师。

总之，在现行的教育体制中，人们共同在意重视的是智力提高，忽略了可以反映一个人控制情绪、承受外界压力、把握自己心理平衡的，被称为“情商(EQ)”的非智力因素的提高。

情商教育解决“问题”

据记者了解，情商教育是一个近几年才提出来的相对智商(IQ)而言的心理学概念。美国哈佛大学教授丹尼尔·古尔曼认为:“情商是决定人生成功与否的关键。”

一直致力于情商教育的专家吴芳老师告诉记者，一个人的行为来自于他自身的需求或动机，而这种需求或动机又受情绪情感的支配。那么，要解决孩子的叛逆、厌学、网恋等问题，就要重视“情商”教育。在一些大城市的中小学，都开设有心理活动课，孩子们可以在此抒发情感，陶冶情操。目前，郑州的部分学校也拥有了心理咨询室，不过咨询老师大多是由语文老师兼任，很少有专业的心理老师。

为弥补孩子的情商教育，让孩子们远离“成长问题”，郑州多家教育机构已经涉及孩子的“情商”教育，像春苗教育、起跑线早教等。近日，专业训练儿童情商的“龅牙兔”儿童情商乐园也已经进驻郑州。据悉，目前，不管是家长还是教育机构都意识到情商教育的重要性，但如何对孩子实施有效的情商教育却成为业内关注的问题。记者了解到，过去许多情商教育多是理念的导入，而“龅牙兔”情商乐园采用系统的情景式互动培训，让孩子融入其中，根据场景来决定自己的行为规则，引导孩子形成正确的人生观。

教育专家认为，要让孩子远离“成长问题”，我们必须转变教育观念，重视孩子的情商教育，这样，我们的孩子才能健康成长。