北京现有的近300所打工子弟学校中，大部分没有办学许可证，没有固定的校舍，也没有正规的教师队伍。但是，这些学校寄托着外来务工人员对未来的希望。

日前，为详细了解北京打工子弟学校目前的处境，本报实习生以应聘教师的身份专门到打工子弟学校去体验生活。在一个多月的时间里，笔者与打工子弟学校的孩子们进行了亲密的接触，掌握了不少鲜为人知的第一手材料。

今天，本报发表这篇调查报告，意在唤起全社会对这个特殊群体的关注。

新闻背景

目前，我国的教育投入约占国内生产总值的3％，低于世界平均5％的水平。我国小、中、高等学校在校学生比例为80：16：1，而教育经费投入比则与此相反，约为1：3：52；我国中小学的在校生占全世界的1/4，而其教育经费却只占全世界相应经费的1/145。

在这样的大背景，那些进城务工人员子女很难在城市找到属于自己的课桌，面对公办学校高额的借读费和隐性收费，只好无奈地选择办学条件差的打工子弟学校。

打工子弟学校伴随进城务工人员的脚步应运而生，但学校的现状却不容乐观。

10月10日，国庆节后开课第一天。

当位于北京市丰台区孟家村的京华学校200多名外来务工人员的孩子们一大早来到学校时发现，学校大门贴了封条。校门口贴着一张通知：“孟家村京华小学存在严重事故隐患，房屋简陋，没有消防设施及灭火器材，根本不具有办学的条件。国庆后不准再开学。”

学校存在安全隐患当然应该采取措施，但一封了之就算完事了吗？200多名外来务工人员子女上学问题怎么办？

目前，随着越来越多的农村人口以家庭为单位涌向城市，上学难、学费贵等问题成为广大有学龄儿童的进城务工人员的头号难题。

教育体制上的弊端，致使许多进城务工人员子女因为户口问题享受不到义务教育的权利，最终被挡在了公办学校之外。

为了不使自己的孩子成为新一代文盲，打工子弟学校成了众多家长无奈的选择。现如今，这些打工子弟学校在城市的边缘繁衍生息了十几年，并不断发展壮大，成为城市边缘一支不可或缺的“普九”生力军。

那么，这些打工子弟学校何以会如此受打工者“青睐”？他们的办学质量如何？笔者日前对北京市部分打工子弟学校进行了调查。

一位打工子弟学校校长曾给过笔者一份京城打工子弟学校“内部材料”，里面虽说只介绍了49所学校，但从中可窥见一斑。

这49所学校涉及北京市六个区。其中，具备办学条件的有47所，共有28418名学生就读，平均每个学校有学生604人。

从材料中看，这些学校办学规模参差不齐，多的达到3200名学生，少的只有76名，规模在千名以上的有8所，人数不足300名的也有8所。

从办学者来看，打工子弟学校集团办学趋势日见明显，49所中有10人办了两所以上的这类学校。

其实，在北京，2004年底打工子弟学校已经达到299所。如果每所学校平均按600名学生计算，北京市流动人口子女在打工子弟学校就读的人数将远远超过官方所统计的七八万人。

据有关资料显示，2001年底，北京的打工子弟学校大约有150多所，学生人数不足两万，规模也很少有千人以上的。而现在无论是从打工子弟学校的数目还是规模来看，其发展速度可谓惊人。

不久前，笔者走访了京城十几家打工子弟学校。其结果让笔者惊讶，尽管不少学校办学条件很差，但生源却异常火暴。

科阳希望小学的张老师对笔者说：“我来学校已经5年了，当初只有200多名学生，现在的学生已经有1400人了。”

朝阳区安民小学韩校长也告诉笔者：“我们9月份开学，3月份就开始有人登记报名了，现在我们每个班都是60多个学生，远远超出国家规定每班不得超过50人的标准，但还是不断有外来务工人员将孩子送来，开学的时候校门外站满了牵着孩子的打工者，可我们实在是收不下了。”

笔者在一些学校看到，校园无论大小，其教室都坐得满满的。有的学校为了节省空间，干脆把教室后门关上，又抵着后墙再摆上一排课桌。