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中新社甘肃新闻网10月28日电 2003年，辽宁和吉林两省发生并查处的两起情节极为恶劣的教师强奸、猥亵学生案件引起了国家教育部、公安部和司法部的高度重视，并就此发出通报。为杜绝此类事件再度发生，三部门要求各地有关部门对教师队伍中的性犯罪分子根据《中华人民共和国刑法》第236条和第237条的规定，从重处罚。同时，由于学校对学生负有保护责任，校长是学校第一责任人，因为学校管理松懈发生教师性犯罪事件的，要坚决依法追究校长、教育行政部门领导和相关管理人员的责任，严重的要撤销行政职务和开除公职。

然而两年过去了，“失德教师”们并未缩回他们罪恶的“黑手”。

“失德教师”层出不穷

2005年暑假，甘肃省陇中地区C镇小学一位姓杨的老师突然被当地公安机关“带走”，尽管学校和当地教育部门对此三缄其口，但在这个不大的小镇上还是引起了不小的“轰动”，杨强奸、猥亵低年级女学生的丑行成为人们茶余饭后的一个反面话题。

据知情者反映，杨的恶行败露缘自几位家长的义愤之举。其中一位家长发现孩子“不对劲”，并再三追问后才得知了事情的原委，并得知与自己孩子有着相同遭遇的孩子不在少数。于是他联合几位受害学生的家长把这个披着教师外衣的“狼”告到了县公安局。

11岁的赵丹丹(化名)就是受害者之一。在杨听说有些学生要告自己时，专门给赵丹丹买了两箱饮料试图堵嘴，但赵丹丹的父母没有答应。一位四年级的女学生对记者说，他们班的王红(化名)经常遭到杨老师的“欺负”，听说杨给王红给了50元钱，所以王红和她的家长就没有参加上告。记者来到王红家试图了解点情况时，只有9岁的王红却表示什么都不知道，也不知道杨老师这个人，其家长的态度也是一样。

令人感到吃惊的是，杨的罪恶延续并不是一天两天，也不是一两个受害学生。一位初三刚毕业的女学生告诉记者，就在她上五年级的时候，已经从同学们的口中知道了杨老师的这个“毛病”。同时，打人对杨来说是家常便饭，打人的工具不是抬水的杠子，就是强迫男同学从树枝上折来的枝条。

从一些学生和家长的反映中记者得知，杨“下手”的对象基本上是一些八到十二、三岁的女学生，而且达四五年之久。每当有女学生从杨的办公室头发松散、脸色红红地回到教室时，同班同学都知道杨又干了那种见不得人的“勾当”，但谁都不敢声张。

其实，像杨这样的“失德教师”已经在各类媒体上曝光了不少。

据新华网报道，仅在2004年6月7日到11日的短短五天时间内，甘肃就揪出了四个“失德教师”。受害者当中既有8、9岁的小学生，也有初三的女学生。记者在网上输入相关字眼搜索发现，竟有14万个网页，全国31个省、市、区的名字很少没被提及。其中的绝大多数案子都发生在农村地区，而且每一个事件的始末都无不让人感到吃惊和震惊。

仅仅是道德沦丧吗？

前不久，媒体上一条不大不小的消息吸引住了人们的眼球：某县教育局局长因该县教师猥亵、强奸学生的刑事案件而辞职。

“我们不能就此认为教育局长辞职就能斩断‘失德教师’伸向学生的罪恶‘黑手’，但在教书育人的学校发生这样的‘丑闻’，被国家赋予主管职责的一级教育部门难辞其咎。”一位专家说。

那么，“失德教师”为何层出不穷呢？事实上，在讨论教师性犯罪的问题上，很多人把原因归结为道德范畴，似乎采用道德的力量和手段就可以解决一个法律的现实问题。“这种逻辑本身就给有问题的学校和教育部门提供了一个把问题归罪于社会原因的客观‘借口’，尽管已经挖出来的‘失德教师’只是整个教师队伍中的极个别、极少数，但所产生的影响和暴露出的问题绝不是‘极个别’所能轻易解释的。”这位专家说。

也有人不断提到素质问题，认为现在社会崇尚拜金主义，物欲横流已经渗透社会的各个领域，这也使得教师道德下滑，人格出现危机。此外，有研究者认为，教师心理健康是导致这类事件的重要原因，性压抑、自卑心理等均可能成为猥亵女童的原因，强奸女童则是心理问题的极端表现形式。

“不可否认，教师对学生的性侵害有着多层深刻的社会原因，但如果就此来判断‘失德教师’的犯罪动因，显然是对法律严肃性的一种削弱。难道一个教师对未成年人实施性侵害都不知道是犯罪，岂不是无知到没边没谱了吗？”甘肃太平洋律师事务所的杨律师对此谈道。“关键的问题不是不知道犯罪，而是一些教师中的败类利用了孩子年幼无知的特点，再加上自己特殊的身份，使得犯罪成本减小，侥幸心理加重。”

一位中学教师告诉记者，一旦学校发生这种很难见光的事情，首先想到的是不要捅出去，否则，学校的声誉会受到很大的影响，某些人的“乌纱帽”也会保不住。而这样做的结果恰恰助长了“失德教师”的恶行，无疑给那些“失德教师”大开了方便之门。

记者在C镇小学采访时，校长闭口不谈最近发生的有老师猥亵、强奸低年级女生的事情，而是以一句“由宣传部门的人领来”为由匆匆结束了采访。而该县教育局局长面对记者的采访，撂下一句让记者回味无穷的话：我没有什么好说的。

有专家一针见血地指出，现在教师对学生的性侵害都是发生在管理比较混乱的学校。由于缺乏基本的教师管理规章制度，在这种情况下，教师的恶行没有任何代价，最容易达到目的。

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