青春是美丽的，但也给同学们带来了烦恼、困惑。青春期少男少女对性生理与性心理上微妙变化的态度、反应，无疑将影响他们一生的幸福。由此，青春期性健康教育不仅仅是“一个都不能少”，更重要的是需要探索符合青少年年龄需求的教育内容与方式等，促使他们能正确认识自己、认识异性、认识与性相关的一系列问题，养成良好的道德品质和行为习惯。

解析“青苹果”的困惑

“男生长得高高大大，像个男子汉。”“女生会出现曲线美，可是脸上会长可恶的痘痘。”“男生的声音会变粗。”“女生的声音高而细。”“男生会对异性产生好感。”“女生更加多愁善感。”“进入青春期，男女同学之间还有没有纯友谊了呢？”“青春期身体卫生方面应该注意些什么呢？”……在１１月１４日广丰中学初二青春期性健康教育主题班会上，少男少女们你一言我一语地说着正处于青春期的自己感觉到的身体变化，特别是心理困惑。史旭芳老师笑眯眯地让同学们摆问题、说疑惑，然后引导大家从科学的角度、专家的分析中寻找答案，懂得道理，明辨是非。

与异性同学的交往、甚至早恋这些颇受学生与家长关注的青春期现象，史老师也在这次班会上重点提及。注意交往方式，把握交往的度，衣着符合学生的身份，注意空间分寸、目光分寸，语言表达和举止要得体，在同学们讨论的基础上，史老师帮助大家总结了一些与异性同学交往的关键要素，此外还讲了一个关于早恋的故事。一位十六岁的女生面对追求她的男生，幼稚地认为：谈朋友是一件很值得炫耀的事。她不再去上学，变得自甘堕落，每日与男友及一群狐朋狗友混在一起，白天逛街晚上跳舞。终于有一天，对男友言听计从的她竟然参与了抢劫。当她在监狱回首往事的时候，后悔已经来不及了。听罢这个故事，同学们又议论开了。“早恋影响学习。”“早恋让她自甘堕落。”“早恋会让父母伤心。”“早恋令她失去了理智，辨别是非的能力下降。”“早恋让她走上了犯罪道路，害人害己。”接着，史老师运用多媒体手段，请来自上海的专家为大家指明方向：青少年时期应该是认真学习、掌握本领的时期，不应陷入早恋；万一有了早恋，要让自己的兴趣转移；不能自拔时请老师、家长给予帮助。

不仅是“一个都不能少”

事实上，广丰中学这堂班会涉及的青春期性健康教育问题，每一位少男少女都或多或少会遭遇。我国《人口与计划生育法》第１３条第３款规定：“学校应当在学生中，以符合受教育者特征的适当方式，有计划地开展生理卫生教育、青春期教育或者性健康教育”。

这为学校开展青少年性与生殖健康和权利教育提供了法律保障。根据省教育厅、省计生委的有关文件要求，我市教育局与计生委联合下发了《关于在中等以上学校开展青春期教育的通知》，并在东林中学、广丰中学、市职业技术学校进行试点，举办青春期教育公开课，以此推进中学青春期的教学工作。

然而，就目前我市状况而言，青少年青春期性健康教育显现出发展不平衡、不普及、不规范、效果不够明显等问题。尤其是有的学校偏重抓学生的学习成绩，对这方面的教育存在不同程度的忽略，在师资、课时等方面难以保证。据市计生委介绍，我市每年流产人数在８万人左右，有一半人是未婚先孕，其中年龄最小的是１１岁，去年就发生了两起１４岁在校少女生小孩的事件。

广丰中学陈庆丽书记坦言，刚开始被列为试点校时，学校讨论了多次，教师们觉得时间上牵制很多，而且性健康教育课程讲多少内容以及怎么讲，可借鉴的寥寥无几。但学校也了解到，家长大多对孩子在校接受性健康教育表示放心、省心。而学生呢，也觉得老师引导总比他们自己摸索好，很希望上这类课。于是，全校老师统一认识：青春期性健康教育是关爱青少年学生的行动，对增强学生自我保护意识，解决面临的青春期困惑等意义重大。学校还探索了一些有效的做法：在上好相关课程的同时，开办青春期教育的宣传专栏、主题班会等；老师设计了“班级日记”和“师生交流本”，增进师生感情和交流；在学生中采用互动方式进行同伴教育，每班由学生选出他们心目中的“阳光天使”作为心理班委，负责同学之间青春期困惑的搜集、整理、解答、疏导和交流工作；开设心理健康网站《初放的花蕾》，其中的“男生，悄悄告诉你”、“女生，悄悄告诉你”、“青苹果”论坛等吸引了师生探讨青春期性健康教育问题。

走出误区，期待多方支持

目前，对于青春期性健康教育，社会上还存在种种误区。误区之一，有人认为这是无师自通的，从来没学过的人现在不照样生活吗？

对此，市计生委负责人分析道，现在的青少年正处于传统文化与现代文化的交汇点上，他们的性意识与性观念正趋于开放，虽然他们通过一些途径了解一些性知识，但是由于缺乏科学的、系统的青春期性健康教育，使他们难以分清良莠。因此，科学的、系统的、及时的、有针对性的性健康教育显得尤为重要。

误区之二，有人认为，现在的青少年接触性方面的东西够多了，再强化性教育是不是危险了？这位负责人说，虽然现在青少年可获得知识的途径很多，但是由于他们经验不足，分辨能力差，好奇心、模仿性强，让他们直接面对这纷繁复杂的外界刺激，他们还不具备相应的知识和应付的能力。我们有责任及时把性健康教育知识告诉给他们，帮助他们辨别是非，同时还要帮助他们消除成长中遇到的困惑，以免在神秘感和好奇心理驱使下，尝试危险的体验而误入歧途，甚至导致犯罪。

误区之三，采取“封闭”方式会好一些。其实，越是封闭就越容易激发或诱发人们，尤其是青少年对这方面问题的注意和探求，在良莠不分的情况下就更加危险。

误区之四，等出了问题再说。这种想法认为性就像沉睡的孩子，不必唤醒他们，有了问题，再“补救”性教育也不迟。市计生委负责人认为，青春期教育绝不是“问题教育”，而是关系到青少年健康成长和他们未来生活幸福美满、健全人格的教育。所以，为了防微杜渐，避免青少年发生惨痛的后果，预防性教育总比出现问题后再教育具有深刻的现实意义。

如今，绝大多数家长都已意识到对孩子进行青春期性健康教育很有必要，但不少家长仍把这项工作推给了学校，而忽略了自己。

广丰中学初二（６）班的许美玲是毛遂自荐当“阳光天使”的。她说，了解一些性健康知识能让我们正确看待自己青春期的变化，勇敢、乐观地面对生活，但班上有些同学的家长会对孩子的此类问题避而不谈。初二（２）班的“阳光天使”张楠楠同学说，我们希望家长能与孩子多沟通、多交流。现在看来，学校是青少年青春期性健康教育的主阵地，但其实这是一个重大的社会课题，要做好这一工作必需充分发挥学校、家庭、社会各自的作用。

据悉，我市教育部门已强调要将青春期性健康教育纳入健康教育课时，从依法办学、关爱学生的角度重视这项工作。市计生部门将开展调查研究，增强性健康教育的针对性；积极在青少年和家长中开展各种教育培训活动，组织社区志愿者青少年青春期教育讲师团等。

链接

青春期是指童年到成年的过渡时期，年龄大约在１２－１８岁左右。青少年性健康教育的内容应该包括：对青少年进行基本知识的教育，培养健康的性心理；提高性道德水平，增强法制观念；建立对不良性行为的防御心理和控制能力；增强自我保护意识；正确处理早恋问题等。

青少年与性相关问题在全球已到了不容忽视的地步。如何引导青少年健康成长，是社会学者、流行病学者、教育工作者以及相关政府机构面临的一个重要问题。

早恋、早婚、早育的问题。统计资料表明，青少年性成熟的年龄比２０世纪７０年代提前了四五岁。青少年身体成熟和结婚时间的间隔越长，非婚性行为的可能性也就越大。青少年在情感和性方面都处于人生中最活跃的阶段，但他们对于身体、情感和性的了解程度却甚为匮乏，他们成为最易受到情感和性方面困惑和疾病侵袭的脆弱群体。世界卫生组织人类生殖规划署一份资料表明，目前全世界每年有１５００万名２０岁以下的年轻女性怀孕，每年有２００万－４００万名青少年进行不安全流产。

艾滋病的问题。目前，艾滋病在我国的流行已进入快速增长期，艾滋病的迅猛传播，给社会、经济、家庭和个人健康带来灾难性的后果。据不完全统计，我国艾滋病病毒感染人数已经超过了１００万人，大约占全部成年人口的千分之一。如果艾滋病的流行按照最近几年的平均速度发展，到２０１０年，我国艾滋病人口可能达到１０００万人左右。全球每天有６０００名青少年感染艾滋病毒，我国艾滋病感染人群中，１５－２９岁的年轻人占感染者的６０％以上。

国外校园“性教育”

在国外，重视青少年性教育，培养健康的性心理，从儿童时期就已经开始了。

日本：日本文部省出版的小学第一册《卫生》课教科书封面就是一名妇女分娩的情形：一个婴儿的脑袋正钻出产道。这一画面比较直观地回答了许多儿童爱问的问题：我从哪里来？在初高中，日本每所学校里都有专门由专家学者成立的“协助者协会”，负责向学生提供各种性咨询、性教育，并编写性教育指导手册。

美国：美国从小学一年级起就开始传授生育、两性差异、个人卫生、性道德等知识。初中阶段讲生育过程、性成熟、性约束等知识。进入高中时期讲婚姻、家庭等方面的知识。

法国：法国人在孩子很小的时候，就让他们懂得男女两性的差别、人的发育和成熟以及妊娠分娩等生理科学知识，而且还要他们知道生命的可贵和男女友爱的重要性。在街头碰到一对青年恋人忘情地接吻时，大人会停下来，向孩子讲述爱情的幸福滋味，告诉他们性爱是自然的、美妙的，并不可怕，也没有罪恶性，可怕的是人们对它的不正确态度。

韩国：韩国从２００１年起，在小学、初中、高中实行每年１０课时以上的义务“性教育”制。韩国的教育人力资源部帮助每个学校按类别配备承担性教育的教师。

新加坡：新加坡在学校专门开辟了性教育课，教导学生们如何对待异性朋友、对待感情、对待早恋等，高度重视他们的青春期心理问题，并为孩子创造一些同异性接触的机会，教育他们如何掌握适当的尺度和分寸，理智地对待和异性的交往，不去跨越友谊的界线。同时对社会上一些不良的影视出版物、电脑黄毒等大力抵制，打击各种诱使少女犯罪的不法分子。教育周刊