第七周，是我们初三英语进行第一轮综合性复习的第一周。和学生一起回忆，再现以前所学的知识，帮助他们对所学的知识要点进行梳理，形成一个个知识系统，储存在大脑中，随时准备调用。与此同时，必须结合练习，进行知识的查漏补缺。

为此，在结合所复习的内容，我进行了五次考试。两次中考模拟考，三次是第一册和第二册的综合性测试。每次批改完试卷，再来回看看每位同学的试卷，针对每个同学的试卷完成情况，我特别想及时与他们每个人作一个交流。我虽然可以找到一些时间做这件事，但学生却没有时间，但这个交流我又觉得很必要，怎么办？

于是，每次一批改完试卷，我就在他们的试卷空白处写上点评。虽然只是短短的二三十字，但让我马上感受到了他优于对话交流的效果。

写点评的时候，我遵循这样几个原则：

1。鼓励为主，激发自信。

每份试卷，我都从各个角度找到它闪光的地方，并给予真诚的夸奖。例如：“你的阅读理解题完成的相当出色，全班只有三位同学全对，你就是其中一位，真替你高兴。”“虽然你的得分并不高，但是我看得出，你是很认真，很努力地完成这份试卷，我同样很高兴。”“真高兴你所取得的成绩，虽然离及格还差几分，但你已经突破了自己，真的不容易，也不简单。”“单项选择题和句型转换题完成得比很多同学都好，说明你的英语功底还是相当不错的。”等等。通过这样实实在在的鼓励，让学生从内心深处产生强大的学习动力，踏踏实实坚持学下去。

2。明确指出不足之处。

点评最主要的目的就是要指出学生在考试过程暴露出的知识掌握，学习态度，应试技巧的等诸方面的问题。老师一定要对每份试卷进行全方位的分析，明确给学生指出来。例如：“单项选择题失分较多，说明基础知识存在一些漏洞，特别注意错题的改正。”“单词和短语不过关，需要进一步记忆，要达到能应用的程度。”“做阅读理解题时注意分析，深入思考，耐心阅读。”“作文时要避免中文思维和句式。用学过的英语句型来写作”“书写不规范”等等。针对每位同学，每次指出一两个不足指出，以指导平时的复习和下一次考试。

3。增进师生情感，体现教师期待。

在点评的过程中，教师真诚的赞美，殷切的期待，细心的提醒和温暖，试卷成了增进师生情感的平台，老师的期待一定会成为学生奋力实现的目标，给学生学习带来强大的动力。

（欢迎各位老师为初三的总复习提供建议，谢啦！）