政治试卷

分析及复习技巧

（陈姗姗，合肥四中政治教师，省级“教坛新星”）

一、二模政治试卷具有以下几个特点：

１．注重基础知识考查，客观题学生较容易得分，比如第３３题、３４题，只要基础可以的学生，做出选择一点不难。试题紧扣考纲，知识点分布较广，但有所侧重。

２．试题难度适中，有区分度，较一模难度有所上升。基础知识分值约占５０％，中等难度分值占２０％多，较难分值占２０％左右。这与高考命题要求基本保持一致。有些题目学生做起来可能棘手，例如主观题第３８题第三问，较以往单一从经济常识、哲学常识、政治常识等角度设问不同，而是将经济常识和政治常识结合起来设问，这种设问方式有了很大变化，有些学生可能不适应。

３．试题不回避热点，突出政治学科的时效性，关注热点，联系实际，特别是贴近学生的思想和生活实际。例如第２６题的广告词、第３５题《超级女声》，学生很熟悉，做起来会感觉顺手。

４．试题注重考查学生能力，综合运用所学知识来思考问题、分析问题和解决实际问题的能力。例如第３８题第三问，要求提出合理化建议。

二、我建议后期复习注意以下几方面：

注重基础知识，构建知识体系、框架。第一轮复习是理清知识点，对一些基本概念、观念、原理都讲得很到位，要求学生在此基础上加深理解，并找出知识的内在联系。这种联系多种多样，有学科内在联系，有政、史、地三门学科之间的交叉联系，只有综合把握这些知识的交汇点，构建知识体系，才能融会贯通地去运用。

关注社会热点，搞好专题复习。文综中政治试题的命题原则是体现国家意志，反映社会热点，理论联系实际，所以在复习中要关注热点，例如建设社会主义新农村、建设资源节约型社会、个税起征点调整、油价上涨对世界经济产生重大影响、“六方会谈”等，要了解这些热点问题所透射的社会问题，其次是党和国家对这些问题的重大举措、理论、路线、战略、方针、政策及解决问题的方式、方法等，再找出这些热点问题与所学课本知识的结合点，复习时要从多角度、全方位思考，做到以“不变应万变”；掌握答题技巧，做必要的练习，特别是近年来的高考试题，还有一些较好的文科综合模拟题。

深入分析问题，善于归纳和总结，掌握各类题型的解题思路与答题方法，做题时要做好审题工作，包括审题干，审题枝，抓住题干与题枝的关系，抓住题目的主干意思，获取有效信息，还要审清设问的要求，理解试题要求及考查意图。比如对某一热点问题，你要弄清楚是哪个部门或机关，做什么事，为什么做，怎样做，再找出理论依据。审清题后，要切中要害。答案尽量简明扼要，注意语言表达的准确性，特别是政治常识的术语、概念和原理不能出现常识性错误。

我建议学生在后期政治复习中，根据自己的实际情况，制订合理计划，找出自己知识的薄弱环节，不能浮躁，调整好心态，以便在高考中发挥出最佳水平，达到预期目标。

地理试卷

分析及复习技巧

（涂述银，合肥九中高级教师，中国地理学会成员，《浅谈“３＋Ｘ”考试地理复习策略》等多篇论文曾获各类奖项。）

一、试题分析。

二模地理试卷，设计规范科学，知识覆盖面较广，紧扣考纲，突出对地理能力和主干知识的考查，信息量大，关注热点，难度适中，贴近高考，是一份很好的考前模拟卷。

１．紧扣考纲，突出主干知识考查。如地球和地图知识、区域图中地理空间定位、各类图表的判读，以及气候、水文、交通、旅游、农业生产等，知识覆盖面广，难度适中。

２．以地图为载体，信息量大，体现了鲜明的地理特色。选择题的每组试卷和综合题的每大题都配有图，有经纬线图、地理区域图、曲线图、柱状图、地理事务分布图、等值线图等。

３．注重能力考查，体现新课改精神。考查学生从图表中获取地理信息的能力、绘图能力、地理计算能力、区域综合能力、知识的应用能力等。

４．关注热点，涉及的内容有“中部崛起”等问题。

二、在后期复习中应注意以下方面：

继续重视“双基”训练，狠抓地理学科主干知识，它是高考命题永远不会偏离的主线。地理事物之间的相关影响，相互联系，集中反映在区域上，如果空间想象能力差，尤其是遇到新颖的图像或局部地图，不能准确认定区域位置，不能完整地提取有效的地理信息，就不能把区域地理与系统地理紧密结合，所以要重视地理空间定位训练。

“地理不是背出来的”，是在识记基础上的灵活运用，即要加强地理能力的培养，如自然地理应抓住基本原理和规律，形成灵活运用知识的能力；人文地理应结合典型的案例分析，培养知识迁移能力；区域地理应运用系统地理的原理，抓住时空两条主线，提高综合思维能力；热点问题要“冷处理”，“热点”只是“切入点”、“载体”，还是用学科基础知识来解决；跨学科综合内容，也是首先要解决好本学科的问题。最后还要注意答题的阐述，提高应试能力，做题时要将题目中的图文信息和大脑中的原有知识储备有机结合，梳理出解答问题的基本思路，然后用科学的地理语言描述答题，要具体答、规范答。

历史试卷

分析及复习技巧

（李安朝，合肥四中历史教师）

—、二模历史试卷，较一模难度有所降低，总体难度适中。

中国古代史、中国近现代史、世界近现代史，三部分考查分配比例适当。试卷的题型、选择题、综合题等，符合考纲思路，其题型、样式等都很规范，与文科考试大纲的要求保持一致。试卷适合中等及以上水平的学生要求，兼顾大部分学生的掌握水平。

历史部分与时事热点联系紧密，考查大家关心的政治、经济、时事等要点问题，使学生提高解决实际问题的能力，做到学有所用。例如科教兴国、中部崛起、三农问题、税费改革、反腐倡廉、可持续发展战略等问题，紧密结合实际，让学生关心涉及到国计民生的大事情。

我能判断出，出题者大都是在一线长期担任教学工作的骨干教师，这张文综试卷能考查出学生的水平，起到为高考服务的良好作用。

二、在后期历史复习中，我建议学生注意以下几个方面：

１．从此次考查看，涉及古代史、近现代史部分的知识点都有。学生在学习历史知识中，要有学习历史知识的敏感性，学会将同一个历史问题放在地理、政治等学科中，从不同角度去分析或探讨，要寻找其中的定律，对文综的综合性要有全面认识。

２．学生要适合历史“新材料”、“新情境”等的变化，学会灵活运用解决。近年来，历史考查引入了“新材料”，即地图（一般是历史和地理学科结合在一起的地图）、统计表、大事年表、漫画、文学作品、名著、名人名言等，具有直观、形象、生动等特点，但是包含内容挺复杂，要求学生能进一步发掘其中的信息价值，找出其内在联系，发现其中蕴含的历史发展的规律。同时，这些新材料以课本知识为依托，其在试卷中出现的手段和顺序迥异于课本，是出题者借用了全新的角度和观点。

所以，这些新出现的试题，对于那些基础知识牢固，知识体系全面、关心时事、喜欢探讨和思考问题，具备一定的解决实际问题能力的学生最为有利。

３．在历史复习中，要注重运用时空观念来分析历史事件，进而来解决实际问题。任何历史事件都存在于一定的时空之中。从时间的层面，即纵向考查类似现象的发展变化；从空间的层面，即横向考查世界各地不同地域所发生的历史事件。在时空观念中，学生要用发展变化、辩证的两种思维模式，来具体地分析某一实际问题。

·本报记者 戴小花 采访整理·

生物试卷

分析及复习技巧

（合肥一中生物组 唐明 张向东）

一、合肥市“二模”生物试题分析

“二模”考试理综试卷生物部分，总体感觉稳中求新，难易适中，注重基础，突出能力考查。

从试题的分值和题型上看符合２００６年“考纲”的要求，保持稳定。但也有一定的变化，如非选择题３０题的第６小题评价“反硝化细菌对氮循环和农业生产的影响”，具有一定的新意。

虽然生物试题题量较少，但充分考虑了学科内容的覆盖面，同时突出了代谢、生态等主干知识，重视学科内综合。如选择题第１题考查了ＡＴＰ、内环境、蛋白质代谢和生物进化，第３题考查了激素的分泌调节，食物链和营养级以及微生物的分泌调节等知识点，具有较好的覆盖面。而选择题第２题和非选择题的第３０题分别考查了光合作用和生态方面的知识，属于课本中主干知识。第３１题也具有很好的综合性。

文字、图表并存，以真实实验为背景，考查考生运用所学知识对生物问题的解释、推理和判断能力，如选择题第２、５题为图表题，考查了学生提取有用信息进行综合、分析的能力。重视实验，非选择题第３１题是一个较典型的实验设计题，但需要学生首先分析实验现象，找出原因，加以探究，具有一定的难度，较好地考查了学生的分析综合和实验设计能力。

回归课本，如选择题第４题课本上“课外生物科技活动”内容，这有利于引导学生重视课本内容的学习。

二、未来两月生物复习的几点建议

（一）突出重点，梳理知识主干

（二）查缺补漏，加强理解记忆

（三）加强多种能力培养

理综生物试题的特点是“以能力测试为主导，以基础知识为载体”，考试大纲中将能力归纳成理解能力、实验与探究能力、获取信息的能力以及综合运用能力四个方面。现从以下几个具体要求作说明：１．思维能力的培养。思维是否活跃，看问题能否多方向、多角度、多层次，是解题能力强弱的关键。２．获取信息能力的培养。高考生物试题给出的信息可以蕴涵在文字中，也可以蕴涵在图表中，这些图表可以是模式图、示意图、曲线图、数据表格等等。３．注重表达能力的培养。

（四）突出实验复习

建议考生应重视教材中的学生实验和演示实验，养成见到实验就剖析实验目的、自变量和因变量及其关系、选材的原因、对照的设计、实验条件的控制、各实验步骤间的关联、缜密分析实验现象和结果的科学思维习惯。

（五）正确处理研究高考试卷与选做模拟卷的关系

在后期的训练中，考生应慎选新的模拟题，选择符合高考内容改革的试题，像理论联系实际的试题，学科内综合的试题，要少而精，不要多而杂。

（合肥七中 李学东 汪永兰 陈强）

本次生物试题没有新题型。试题知识点覆盖面较广，主要集中在新陈代谢部分和生态系统部分；细胞结构、功能与成分之间的关系、内环境稳态及生命活动调节、现代生物进化理论等方面均有涉及；而遗传变异、生殖发育、细胞分裂等内容没有考。

本试题总体有一定的难度，考生获取高分恐怕不容易，估计在单选题３、４、５题因考虑不周全而失分，非选择题的第３０题二（５）、（６）因叙述不够准确而失分，第３１题因不能正确获取信息、无法正确区分“预测结果”、“分析”的含义而失分。

本试题较充分地体现了大纲对考生在理解能力、实验探究能力、获取信息能力和综合运用能力等方面的测试要求。考生能正确掌握书本中基本的知识点、能够正确地运用这些知识点去分析、解析、判断试题内容、能从题干提供的信息获取正确回答问题的条件，能根据自己掌握的知识点设计、分析、预测实验，这是考生获取优异成绩的必要条件。

物理试卷

分析及复习技巧

（合肥一中 朱春歆 一级教师，曾是我省２００４年高考理科第一名任课老师）

合肥市“二模”理综物理试题题型和分值与２００６年《考试说明》大体相同，对考生下一阶段的复习有一定的指导意义。

选择题部分依然注重对同学们知识面的系统考察。第１４题考的是天体运动知识，历年高考从未间断过对这一知识点的考察，同学们复习时应给予足够的重视。第１５题光的折射、第１６题能级跃迁、第１７题波的干涉、第２２题热学都是比较基本的，难度不是非常大，但同学们复习时要注意知识的全面。第１９题考察系统的动量守恒、做功和能量转化问题，有一定难度，要考虑到脱离弹簧时速度最大，摩擦力做功是否相同可以从动能定理的角度判断，第１８、２０题考察的是电场问题，但着眼点不同，难度中等，这两题的模型同学们并不陌生，但要对以前做过的题比较熟练。

电学实验依然是同学们复习中的重中之重，每年高考实验题几乎都是把陈题翻新，而我们考生应以不变应万变。复习时要把每个电学实验的原理、步骤，数据处理方法烂熟于胸，考试时就能做到游刃有余。

计算题难度较大，有明显的区分度。第２３题要注意分析何时回路中有最大热功率。热功率最大时即安培力功率最大时，也就是初始时刻，同时注意联系能量守恒。第２４题告诉我们注意证明题这种题型，证明题在前几年高考中考过。就这一题来说考察的是复合场，是个综合性较强的题目，要注意对粒子运动过程的分析。最后一题注意动能定理，动量守恒方程的建立，这种题型可以先写出三个碰撞过程，然后找规律就方便些了。

临近高考，时间紧迫，但却是同学们向高考冲刺的黄金时期，通过模拟考试同学们要注意分析自己还有哪些薄弱环节，把不懂的东西弄懂，把不熟的知识点做熟，因为高考对我们的要求是熟能生巧。

化学试卷

分析及复习技巧

（合肥一中高级教师王东录）

合肥市“二模”考试理科综合化学试题，注重传统试题推陈出新，注重把化学计算融入到化学实验与元素化合物推断题中，在实验题中强调中学化学实验基本操作，同时又具有开放 性和创新性，这种设计有利于展示学生的创新能力和规范叙述的能力。“二模”化学，试题学科内知识融合明显，体现在电化学与氧化还原反应相关知识点分散到无机推断题中。充分体现２００６年考纲新变化，对考生考前复习有良好的导向作用。

第Ⅰ卷选择题共８个小题计４８分，涉及的内容有物质的组成和性质，氧化还原反应，电极反应式，热化学方程式，阿伏加德罗常数判断，物质结构，化学平衡与电解质溶液，涵盖中学教材中重要知识点。第Ⅰ卷选择题与２００５高考选择题难度相当。

第Ⅱ卷４个大题计６０分。第２６题涉及原子结构、化学键的知识，本题从原子结构入手结合Ａ、Ｂ、Ｃ三种元素分别与氧元素结合，均能生成两种氧化物。短周期元素中能形成两种氧化物常见元素有：Ｈ、Ｃ、Ｎａ、Ｐ、Ｓ等。突破口是质子数之和不超过Ｍ电子层最多容纳电子数，可推导出Ａ、Ｂ、Ｃ是短周期中不同周期元素分别是Ｈ、Ｃ、Ｎａ，其中第（３）设问氢化物化学式书写，要写出氢在前与氢在后两种情况。

临近高考，考前复习对照考纲，认真梳理知识点，注重回归课本，构建知识体系，拾遗补漏，强化训练，调整好心态，以平和心态迎接高考。

汪雷