很快就要中招和毕业考试了，而对于新海学校的三个初三毕业班来说，学习氛围却是两重天：一边是两个班级的学生端端正正地坐教室里认真听老师讲课；一边是同年级的“差班”学生在教室内外追打嬉闹，学生课本随地扔。这到底是怎么一回事情呢？

儿子没去上学

家长一打听差班生被“放羊”

孔女士的儿子在海口市秀英区新海学校上初三。昨日，孔女士向该报反映，两个星期前，她听说儿子经常和社会上一些不良青年往来，于是她问儿子要毕业了为什么还不去上课。儿子说，快要毕业了，上课也没有老师教，所以他就不想去上课了。

爱子心切的孔女士怕儿子被社会上的一些不良青年带坏，所以干脆让儿子在家里待着。当她给儿子的班主任打电话时，班主任告诉她没关系，快毕业了，自然松一点。

孔女士对此十分担心，儿子再这样下去，怎么能顺利毕业呢？如果这段时间儿子没被管好，很可能会染上偷盗甚至吸毒的恶习。孔女士越想越不放心，于是决定和丈夫一块到新海学校去看看。到了儿子所在的初三（１）班时，孔女士看见教室里空荡荡的，部分学生在教室外打牌、聊天，好一派休闲的景象。

孔女士说，从初二起，她儿子就被分到了“差班”。据孔女士说，分班的标准就是依据成绩和平时表现。她说，想不到差班到了毕业的时候竟然没人管教。孔女士对学校给学生“分班”的做法感到十分不满。

记者现场目睹

学生们教室内外嬉闹追打

昨日下午，记者来到了新海学校。该校的初三年级的教室都在一楼，共有３个班。记者沿着初三（３）班一直走到初三（１）班，着实感受到了毕业班的“冰火”两重天。记者看到，初三（３）班和初三（２）班的学生都在老师的指导下看书、做笔记。讲台上的老师讲课十分投入，台下的学生听讲也十分认真。

初三（１）班的教室里坐着一名正在备课的老师，班上的学生或在教室里打闹，或在教室外的树阴下乘凉。五六个穿着运动服的学生还在教室门口打起了篮球，喧哗声之大，在很远处都能听到。

教室里的课桌摆得乱七八糟，学生的课本随意地扔在桌上或者地上。几名相互追打嬉闹的学生从教室外跑到教室里，又从教室里跑到外面的操场。记者注意到，一些男生头发染黄，还穿着耳洞。看见记者过来，这群男生显得特别兴奋，一会说给我们拍拍照，一会又大声叫嚷。在树阴下乘凉聊天的女生见有记者来采访，赶紧站起来走进教室。

学生感到无奈

不想上高中就这样混日子

记者问初三（１）的学生：“你们怎么可以这样吵闹呢，不用上课吗？”这些学生指了指前面两间教室说：“他们上课，我们不用。”

该班学生告诉记者，两个星期前，老师就让学生自己复习，但是他们都不愿待在教室里看书。问起原因，围在记者周围的十几个学生哄笑起来，一位穿着球服胖胖的男生满不在乎地说：“因为我们是差班呗！”还有一位男生说，反正他们也不想读高中，所以混一天是一天。

初三（１）班的班长告诉记者，他们的情况就是这样，大家都不想学。记者问：“为什么不想学？”班长回答说：“上课没什么意思。不过我们都很喜欢上历史课，因为教我们历史的是班主任，而且我们对历史也很感兴趣。”记者问：“有些同学没有来上课，是不是逃学了？”班长说：“有些同学待在家里，也有逃学的。”记者又问：“逃学的学生是不是经常和社会上的人混在一起？”这些学生回答：“是啊！”

记者随后走进教室，这位正在备课的老师一谈起初三（１）班的现状无奈地摇着头说：“每次我让他们上课，他们上一会儿就跑出去玩，叫也叫不回。这些学生不能打又不能骂，你拿他们也没办法啊。不是我们不想教，是他们不肯学啊！”

学校领导说法

学生不爱上课一心想着玩

随后，记者又来到位于同一层楼的该校校长办公室。说起为何“分班”，该校何校长向记者大倒苦水。她说，其实学校也不愿意分班，但是有很多家长反映自己的小孩本来是很上进的，但是和差生混在一起就容易受其影响。如果学校不分班，学校就会失去一些优秀的生源。所以从去年开始，当时的初二也就是现在初三年级分出了一个差生班，即“分流”班。何校长表示，以后还是分平衡班。

何校长表示，目前该校正试行“２．５＋０．５”分流模式，即初中三年期间，那些不参加中考的学生用两年半的时间学习普通初中的课程，完成义务教育，然后再用半年的时间学习水产养殖等技术。初三（１）班的学生已经学完了初中的课程，只要参加毕业考试，就能拿到毕业证了。

何校长还说，学校规定老师如果无故不上课就算旷工。对于学生家长反映没有老师上课，何校长对此说法予以了否定。她说，这是不可能的事情，学校针对初三（１）班的情况，还配备学校最好的师资力量，她本人还教该班的英语。但据她说，在初三（１）班上课，上了不到一半学生就不耐烦了，要出去玩。她上课学生还不敢怎么样，但是有些老师却经常遭遇“罢课”。何校长说，刚开始“分流”班只有１０多个人，后来（２）班、（３）班一些基础差，跟不上的同学自愿到（１）班去，目前该班已有学生３０余人。

何校长表示，虽然分了一个“分流”班，但是不想在“分流”班学习的学生仍然可以提出申请，分到（２）班、（３）班去。她表示，作为学校，当然愿意教好一个学生，但如果学生不听话，不肯学习，单凭学校的教育是不够的，家长也应该对其子女督促和管教。

教育部门意见

义务教育阶段

不得“分班”对待

在义务教育阶段，学校能不能分出一个“差班”以便管理呢？对此，省教育厅基础教育处一位姓陈的人士表示，教育部明文规定在义务教育阶段不得分重点学校和非重点学校，以及重点班和非重点班，新海学校的做法实际上是变相地将初三年级分出了重点与非重点。该人士表示，义务教育就是要体现对每一个接受教育的孩子的公平，使孩子们都能有平等、均衡发展的机会。

该人士认为造成学生厌学的原因有多方面的，包括基础差、主观能动性不强、学校教育以及家庭教育等，不过作为义务教育阶段的学生而言，应该首先加强学校的教育，提高学校的教学质量，尽量将孩子的兴趣吸引到课堂上来。

你对学校“分班”有何看法？该报开通热线：６６５３８１５５

学校分出个差班，您认为这是学校的无奈之举，还是教育、管理某个环节上的漏洞？作为家长、老师、学校管理人员或者其他有识人士，您对此的看法是什么？请拨打该报热线６６５３８１５５，说出您的看法或意见。

李惠华