专访上海交大副校长印杰：就自主招生回应网友的几个质疑

四月的上海交大，芳菲初现。校园道路两旁的梧桐树绽放新芽，莘莘学子怀着对未来美好的憧憬，正紧张忙碌着。看似平静的校园景象背后，发生了一场意义深远的中国高考制度改革的破冰之旅。

经过一段时期的酝酿，上海交通大学在今年推出了针对上海市部分本科新生的“深化自主选拔录取改革试验”，其主要内容包括：在上海市本科招生中自主选拔录取不超过300名优秀应届高中毕业生，申请者的学业水平和面试考核成绩将成为录取的主要依据，高考成绩作为重要参考。

消息一经公布，立即引起社会和网上的强烈关注和反响。人们纷纷提出质疑：由绝对清晰的笔试变成相对模糊的面试，能否保证公平？此次改革能否为相对刻板的高考制度注入活力？

带着这些疑问，记者选在上海交大开放日这一天来到上海交大，就公众普遍关心的一些问题访问了上海交通大学主管教学的印杰校长，试图为公众揭开被称为“中国高考制度改革的破冰之旅”的自主招生面试直录的真实面貌。

始于1978年的我国现行高考录取制度，利用“刚性”的分数和志愿，完成了几乎所有高校的人才选拔。在这种缺乏弹性的机制下，考生往往因一分之差，或是因为志愿填报不当，与心仪的大学失之交臂。

印校长说，江苏中小学的学生培养模式导致的后果是过分强调培养学生追求标准答案的能力，久而久之学生变成了“答题机器”。

自主招生更大的意义在于引导中学的教育模式

在印校长看来，可以通过自主招生这种方式使中学和学生联系得更加紧密，改变目前这种高校和中学相对比较独立的情况，同时对中国的教育也是有一定的引导意义。

当谈到当前中学教育的最大问题时，印校长说，“我们中国的小学、中学或者说我们的传统教育里，我认为有两个地方存在着比较大的问题。不利于我们培养创新型人才。问题一：中国的学生回答问题的能力较强，不擅长提出问题。而我们的教育，从幼儿园、小学这么一路过来，都是培养回答问题能力，而我们创新的关键是要提出问题。问题二：我们学生回答问题往往是以追求一个答案为目标的。但是要求创新就不能一味的、过分的追求一个标准答案来定。我们现在提出问题的能力已经很弱了，重点就在于培养回答问题的能力，但是回答问题如果又是以追求一个跟大家一模一样的标准答案作为基础。这对我们培养创新人才的确十分不利。”

质疑一：面试能够确保公平吗？

在网上，有很多网友，对这次改革给予了极大的关注。有些网友更是尖锐的指出“如支撑这种考试的背后一切都是公平的，那么这种考试不失为一种勇敢的探索。但谁又能真正地完全杜绝这后面可能产生的腐败呢？”

对此，印校长指出，“我们成立了专门的一个出题小组，这些小组的成员事先是保密的，等他们出好无领导小组讨论的题目以后，就被完全隔离。在我们面试的整个过程中，他们人都不在上海，其实到目前为止，绝大多数专家都不知道这些题目是谁出的。21道题目出完了以后，他们就走了，然后由我们纪律检查委员会的同志，在每一次要进行讨论前的半小时，随机从21个题目中抽一个出来，然后通知到每一个小组。从社会的认可度上，应该说是很认可的，因为我们从十天前就把入学通知送到学生的手上，我们通知发出以后，自始至终没有收到一个质疑电话和投诉电话。那说明社会、中学、学生、家长对我们这次的预录取的结果是比较认可的。”

质疑二：面试题目能考出考生的水平吗？

有位网友评论：了解上海交大的校训就可以读大学，我不知道了解这些无聊的问题有什么用，对国家有什么用。你去问一下袁隆平知不知道这些问题。这种题能体现素质？估计韦小宝能得满分 。

“我们出无领导小组讨论的题目有几个原则，第一，题目都是社会上的热点问题；第二，这些题目本身给学生有比较多发挥的余地，这个题不可以很容易就讲出一个标准的答案，否则的话第一个人抢着讲了后面的人都没话讲了，所以我们出的题都是有比较大的发挥的余地，即使你前面讲了，我后面还有比较大的发挥的余地；第三，我们不是要求学生就给出一个标准答案，我们要求的是你的答案是什么，同时你要讲出三个理由来支持你的看法，就使得学生不是简单的去给出一个专家最想听到的答案，你还必须说为什么你认为是这样，你必须要有很多自己的观点去支持这样的说法。