编者按 6月15日，是我省正式进行高考网上评卷的第4天，经过几天来紧张、忙碌的改卷工作，目前，各学科阅卷任务已过半，评卷工作顺利进行。为给广大考生和家长提供快捷、权威的信息咨询，以利填报志愿和正确估分，我报特邀师大高考评卷基地语文、数学、英语、理综和文综的学科组长就试题难易作一一点评。

理综：分数略有上升

令狐荣锋(理科综合学科组组长、师大理学院院长)：

今年理综考生人数在去年基础上增加了15000人。目前阅卷工作已经进行了一半，整个阅卷工作顺利。由于受到社会方方面面的重视，理综的阅卷教师都是从全省各地、州、市大学、中学精心挑选出的精兵强将。和其他学科一样，理综先由学科大组长初步拟定评分细则，然后经过学科小组长和阅卷教师的培训，并在6月11日下午专门组织部分教师进行了试评，6月12日理科综合正式开始评分。

和去年理综题目相比，今年理综主观题的情况是：物理，平均分略有上升；化学，平均分与去年基本上保持相当；生物，平均分略有下降。总体上说，今年理科综合试卷(二)这一部分分数略有上升。

语文：作文考察考生分析能力

林树明(语文学科组组长、师大文学院院长)：

语文学科评卷工作已进行到一半，评分相对平稳。今年变化最大的是作文，往年是话题作文，今年是材料作文。话题作文考生可以自拟话题，进行作文。今年的材料作文，是给出两篇材料，要求考生不能脱离材料和材料的内涵进行作文，主要是考查考生的综合分析能力。

从评卷的情况看，大多数考生还是能够根据要求，写出作文，但有部分考生审题不够仔细，没有注意到作文的要求，因此，出现了跑题的现象。

由此，他特别提醒：考生在考试做作文题时一定要认真审题；在平时训练时，不要死记硬背、不要抄袭和套作，要注重综合素质的提高；对于老师来说，要注意培养学生的分析、观察和综合表达能力。

数学：难度比去年增加

林筑英(数学学科组组长、师大数学与计算机科学院院长)：

截至目前，我省高考数学科的评卷工作一切正常。据介绍，今年，我省共有350多名高校、中学骨干教师参加了数学科的高考评卷。由于我省考生人数增多，老师的评卷任务也相应加重，但评卷质量并未下降，评卷的吻合指数均为99.99%，极少出现仲裁卷。

数学科分为文科数学卷和理科数学卷。其中理科卷123597份，文科卷70386份。文、理科均分别由7个专题小组进行评卷。今年高考数学科试卷有3大特点：

一、题目难度比去年有所增加，主要表现在解析几何和函数上，如理科卷的21、20题、文科卷的21、22题考察的就是这两个知识点的内容。此类题目参数多，计算量大，考生在作答时耗费的时间以及精力都相对较多。同时，这类试题的出现也是高等数学“下放”到高中课程中的具体体现。

二、与往年比试题设置更灵活。这一点主要体现在解析几何题目的命题上，如理科卷的19题以及文科卷的20题。这类题目，标准答案上便有10多种解法，评卷时，老师们又从中发现另外几种解法，以至于无论从命题到解法都十分的灵活。

三、对考生的审题能力以及理解分析能力的要求提高。如理科卷的18题，考题本身就有一定的迷惑性，如果考生未理解清楚题意就下笔，容易犯错。

英语：难度中等偏下

习晓明(英语学科组组长、师大外国语学院院长)：

今年的英语评卷的特点是标准统一，给分有据。在12日试评后，13日开始正式评卷。为把好评卷质量观，有外国语学院的教授随时监控，保证评卷的质量。

目前，英语评卷已进行到一半，根据几天的评分看，有三个特点：1、今年的英语题目总的来说难度中等偏下，学生应该对题型很熟悉，也没有出现生僻的单词，但涉及了很多语法知识，是对考生语法知识综合应用能力的考查；2、综合改错题，给出的“错误”明显，主要是考查基础知识，中等以上水平的考生一般都能得到满分；3、作文是用书信方式介绍自己，对于考生来说并不陌生。从评卷看，普遍存在的问题是：在用词语法上不规范；很多学生的作文龙头凤尾，不重视中间的内容，这是不可取的。

文综：平均分下降5%-7%

杨绍先(文科综合学科组组长、师大经济与管理学院院长)：

今年文科综合试卷相比去年难度系数大约上涨5%。历史和政治比去年难度要大，表现在基础知识的综合运用，所以今年该学科的平均分有所下降，大约下降5%-7%。文科综合的阅卷工作估计在20日完成，但还将用4到5天的时间进行反复的核查，保证评卷的公正。

今年文科综合有五大特点，首先仍然坚持考察基础知识以及基础知识的综合运用；其次灵活性加大，今年考题的切入点小空间大；第三是综合性突出，一个大题可以综合考察历史、地理、政治、经济等各方面内容；第四是阅读量减少，分析时间加大，往年是一个材料一个分析，而今年则是一个有三个分析；最后，今年的题目水平很高，起点在大纲内，而结果却在大纲外，这对于考生综合掌握知识很有好处。

根据今年试卷的特点，杨绍先教授给今后的考生提出三点建议：首先要坚持基础知识的掌握和运用；其次要注意基础知识的延伸和运用；最后要严格规范考生答题的方式方法。（作者：徐梅）