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| 博导＝优秀教授？北大副教授当上博导 |
| 2003年04月10日10:22:32 中青在线 原春琳 |
本报北京4月9日电 34岁的副教授齐利民有了个新“头衔”———博士生导师。4月3日召开的北京大学学位评定委员会第71次会议刚刚通过这一决定。来自化学学院的齐利民成为北大以副教授职称获得博导资格的第一人。“真是没想到！”副教授齐利民今天在接受记者采访时说。
在很多人的印象中，博导是与优秀的教授划等号的。国内博导制度始于上个世纪80年代初。当年恢复博士生招生，博导人才奇缺。按照国外惯例，博导的先决条件之一是具有博士学位。当时不仅国内符合此条件的教师很少，而且博士招生数量相对比较少。于是国家有关部门决定优先选拔少量教授担任博导。第一批博导的“出炉”相当慎重：国务院学位委员会讨论名单通过后，以国务院名义任命，并给予一定数量的补贴。
当时由于人数少，博导被很多大学当做“宝贝”，成为荣誉的象征。久而久之，教授当博导成为惯例延续下来，并逐渐形成一个博导阶层。很多高校教授的名片都在“教授”二字后边紧跟着“博导”两字。
许多“海归”对此相当不解。在国外，博导只是一个工作岗位。不论是教授，还是讲师，只要符合具有博士学位、有科研经费、所在学校有博士学位授予权、本人有水平有能力等条件，就可以担任博导。它只是一个流动岗位，不带博士生就不能称之为博导。在国内它却变成了学术地位的象征。
“如果不改变这种状况，会阻碍博士生培养质量的提高。”北大学位办一位负责人说。与过去不同，国内外培养的年轻博士正在飞速成长。如果说当初海外归来的博士都是各高校的“抢手货”，还是卖方市场。如今对北京大学等学校而言，买方市场已然形成。“从发展看，逐渐向世界一流大学的通用做法靠近是必然趋势。”这位负责人说。
这位负责人曾经走访过一些三四十岁的“海归”。回国后的三五年内他们大多已经独立承担课题。此时，他们的知识结构属于最前沿，思维也是最活跃的时期。从个人角度出发，一些实验学科需要团体协作；从学生角度而言，如果这批人有资格带博士生，可以引导学生进入最前沿的领域。“这是个双赢的政策。”他说。
还博导本来面目，成为许多有识之士的共同呼声。在一些教授的名片上，“博导”的字眼消失了。一些高校也在向这方面努力：以北京大学为例，该校就在一定程度上淡化博导的学术权威意义，博导没有额外待遇，与非博导的教授退休年龄一致。
允许优秀的副教授独立指导博士生，更是北大进一步推进博导岗位化的新举措。北大自己也承认，此次动作最重要的是打破这个“副”字，惟才是举。
以第一个“吃螃蟹”的齐利民副教授为例，1986年入北大读书，1998年获得北大理学博士学位，随后赴德国进行了两年博士后研究。2000年他被评为副教授。今年，他作为课题负责人，与学生合作，在国际一流学术刊物《美国化学会志》上发表一篇关于纳米材料的文章。而去年，他也是与学生合作，以第一或第二作者的身份，在一流的《先进材料》上发表了3篇论文。
近几年国内博士生大幅扩招，一些高校的教授、副教授数量激增，有人对博士生培养质量提出质疑。在此背景下，有人担心让副教授担任博导会进一步恶化博士生培养质量。“这件事情早晚都要与国际接轨。学校的目标是培养高质量的人才，如果有利于这个目标，我们就应该改。北大希望，以此为契机，逐渐改革现行‘博导’制度，最终与国际接轨。”这位负责人说。
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