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| 研究生课程班，你读了吗？ |
| 2003年11月14日14:10:52 东方网 |
“读研”曾是很多莘莘学子年轻时的追求，可“考研”路的艰辛又使多少人昔日的追求变成了今日的梦想。忙忙碌碌为事业，生活奔波了数年，蓦然回首才发现在大学学的知识已经跟不上时代的变化，有那么多的新知识需要“恶补”，“读研”似乎成了当务之急，可既不想放弃眼前的工作，更不想再受寒窗之苦。研究生课程班不失为一个理想的选择，鱼和熊掌兼得。
知识更新的速度加快，教育已经是终身的事情。多种办学途径使高等教育的门槛降低，也使人们受教育的机会增多，再也不用像以前那样“千军万马抢过独木桥”了。正所谓“浴不必江海，要之去垢；马不必骐骥，要之善走。”在研究生课程班一样可以学到知识，受到正规的教育，把曾经的梦想变成现实。
重回课堂图什么
在职人员重回校园的目的和心态迥异，大概可归为几类。
迫于压力要镀金型
梅女士在一家公司做到中层。公司这一两年招进几批年轻人，综合素质不错，虽然在工作中与自己相比还显得“嫩些”，但梅女士却越来越感到不安，尤其自己原来学的是文科，现在的工作既要求较高的管理能力又要具备一定的计算机水平，所以梅女士说必须再拿一个学历，否则位子恐怕不稳。
获取资源型何先生是某出版社的资深编辑，他在某高校读在职研修班已经读了一年半，专业与新闻没什么关系但感兴趣这一点是他做决定的重要原因。赵先生认为边工作边读书有很多优势，工作能与社会保持紧密接触，新的机会来了可以随时抓住。而在学校的同学和老师都是对未来极有帮助价值的资源。
不要文凭型纪
先生在某猎头公司任要职，他在某高校读与心理学结合的人力资源专业。纪先生明确告诉记者，读书的目的不为文凭，只想学些对工作有帮助的知识。
要“全国粮票”还是“地方粮票”
研究生课程班是非学历教育，在职人员读研究生课程班一般会得到两种结果。一种是读完全部课程，并通过国家统一课程考试（外语和学科综合水平考试）和论文答辩后申请硕士学位，这种国家承认的学历一般被称为“全国粮票”，在考博士、评职称方面与全日制硕士具有同等效力。另一种是通过校内课程考试后获得结业证书，被一些单位或某一系统承认，被称为“地方粮票”。
那么能通过全国统一考试拿到硕士学位的学员比率是多少呢？这是报读研究生课程班的人非常关注的问题。目前各个学校统计的通过率各不相同。据业内人士介绍只有40%左右，正是这个较低的数值让想读课程班的人犹豫不决。但实际上这个数据并不能说明什么，因为学生的通过率与其读书的目的有很大关系。读课程班的学生的年龄一般在25-50岁之间，其中年龄小于35岁的大部分学生的目的就是获得学位，为未来的升迁、评职称创造条件；而年龄大于35岁的学生一般是事业有成，读书的目的不是为了文凭，而是在实际工作中需要提高，只要自己的理论、技能方面有提高就够了，这些人大多身居要职，工作繁忙，没有精力、也没有必要申请学位。因此简单的数据不能反映真实情况，大部分人是可以通过自身的努力得到学位。
文凭的含金量
研究生课程班的基础课程与全日制研究生一致，但选修课略有差别。全日制学生大多是应届生，没有工作经验，因此在教学中对理论基础要求较高，考试难度大，在论文中理论的东西较多，解决实际问题上没有太高要求。而课程班的学生有工作经验的积累，理论性要求不高，考试难度偏低，容易通过，但对论文要求高，注重解决实际问题。因为两者对学生的定位不一样，教学目的也就不一样。并不能说考试难度大文凭含金量就高，考试不是衡量文凭含金量的唯一标准。
论文更重要，更能说明综合能力。业内人士认为，两种文凭的含金量是不相上下的。
如何选学校
课程班是对研究生教育的一种有益补充，对于没有准备研究生考试的人来说，这种“先上车，后买票”的方式是提高自我能力较好的教育方式。但是如今研究生课程班遍地开花，如何选择学校才能让自己的时间、精力、学费花得物有所值。
名牌大学对提升学生身价的影响最为明显。但一味选择学校的知名度，而忽略了专业是不理智的。
一般有研究生培养资格的高校都设有课程班，但并不是所有开设的课程都是其强项。
每所学校都有自己的重点院系和重点专业，在这些学科中集中着该领域的知名教授，代表着这一学科最前沿的成果，如人大的经济学、复旦的新闻学、上海交大的管理学。
因此，在选学校时首先要确定自己的学习专业，然后再挑选学校，搞清楚哪些学校在这个专业的师资最强，名气最大，再综合考虑学费、上课时间地点是否方便等诸因素。
无形价值受益终生
现在社会上充斥着一种浮躁、急功近利的思想，很多人以为我今天读书，明天就要得到加薪、升迁。读研究生课程班不应该仅仅是为了这些，综合素质的提高是使我们终生受益的。
吴女士在某校读心理学研究生课程班，已经通过国家统一的外语和学科综合水平考试，正在准备论文，名牌大学的心理学硕士学位对她来说已经是触手可及了：“我刚开始读研究生课程班的目的很简单拿学位、升职、加薪。现在这些有形的东西我都快得到了，但我更得到这种教育所带给我的无形价值。我以前虽然工作很出色，但与同事的关系却一直不太好，原因虽然是双向的，但与我思想上的狭隘是有关系的。两年多的学习，我各方面都改变了许多，不自夸地讲，我的综合素质比以前大有提高。看事情更为理智、全面，处事更为平和，这对我的工作非常有帮助。而且我的理解力、欣赏品位也非以前可比。这些无形的价值会贯穿我的一生，即使我拿不到硕士学位，我认为也很值得，更何况我是“双赢”呢。”
意想不到的附加值
在课程班的学习中，学生不但获得最新的知识，提高了素质，而且这里还提供了一个社交的平台，学生可以结识更多的社会精英，拥有更广的人脉资源。周先生是某公司的人力资源总监，在某校经济学（人力资源管理方向）在职研修，他说。“我考大学选专业只是凭一些参考文字和父母的意愿，学了4年机械，如今却在做人力资源管理，虽然公司也有相关的培训，但在知识的系统性方面仍有欠缺，于是就读了研究生课程班。课程班里的同学很多是公司或企业的中层甚至是老总级人物，我们建立了很好的人际关系，这是对未来极有帮助价值的资源。”
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