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| 知难而退还是分身乏术：如何对待“退课”自由？ |
| 2003年11月27日09:40:11 东方网--文汇报 |
如同时下到许多商店买东西不满意可以退货一样，复旦大学的学生如果对自己所选的课不满意，同样可以要求“退课”。本学期第十周，是复旦学生在第二周选课系统关闭后，唯一一个可以退课的星期，“第十周”也因此几乎成为了“退课”的代名词。
申请退课更方便
复旦的退课制度是从2001年开始实施的。第一次实施退课制度时约有300名学生退课，而上一学期这一数字超过了500。因此，每到这个时候注册考务中心总是门庭若市，其热闹程度丝毫不亚于开学初学生竞相选课时的场面。
经过一段时间的摸索，本学期复旦对退课制度进行改进。过去复旦想要退课的学生需要填写一张退课申请表格，明确列出退课原因并由任课老师签名，并于第十周交到注册考务中心，方可获准退课。每门课程需要缴纳50元退课费。这样的退课操作方法对时间、地点都有严格的限定，所以每逢退课周，注册考务中心便人满为患。为解决这一问题，本学期教务处在网上选课系统中添加了退课申请，学生只要进入“退课申请”，按要求在“课程序号”栏内输入要退课程的四位数的课程序号即可退课。
这种新推行的退课与网络“牵手”的做法，确实方便了学生也提高了办事效率。目前复旦的退课费是50元/门，但据教务处臧副处长介绍，今后退课制度很有可能采取按学分收费制，每退一学分收取60元左右。
学生退课面面观
复旦的退课制度在一定程度上的确是相当优越的。从学期开始到可以退课的第十周，学生有足够的时间来了解课程的内容、考核标准以及任课老师的教学目的和方法，以判断自己是否真正适合该课程。可以说，退课制度的确给了学生很大的自由，那么在选择退课的时候，学生又是如何考虑的呢？
●“清”出课程保绩点绩点也许是众多退课原因中最普遍的一个。虽然绩点并不是万能钥匙，但对在校大学生而言，它无疑是很重要的。“任课老师要求太高”、“考核形势对我不利”似乎是很多为了保证绩点而退课的学生的共同的声音。
“很多公选课老师都要求我们写论文作为期末考核，这明显对文科生有利。”一位02数学系的学生对此表示不满。同样，认为任课老师要求太高的也大有人在，不少学生觉得很难达到使老师满意的标准，所以与其到期末时得到一个比较糟糕的分数，还不如趁早把它“清”出自己的课程表。
●知难而退破财消“灾”
这是“校园退课族”中一种并不少见的心态，主要原因是课程的难度出乎本人的意料。“在学期初选课时，大家都会踌躇满志，跃跃欲试，却很少去设想课程的难度。”一位大二的学生说，“但有时理想与现实是有差距的。”
有些大一的文科生因为不想丢掉自己在高中时的理科基础，而选择了一些理科院系开设的数理化课程。但由于对课程的难易梯度缺乏了解，时间安排上也欠合理，因而始终奔走于本专业课程与选修的理科课程之间，疲于应付，学得很累。此时退课便成了他们减负的重要途径。
另外，一些热门的课程，像第二外语、计算机编程等也在学期初选课时吸引了不少学生，但通过半个学期的学习，不少学生觉得这些课程有相当的难度，完成教学任务需要大量的时间和精力。为了保证其他必修课的学习质量，有些学生便选择了退课来“息事宁人”。
●时间太紧分身乏术时间问题也是学生退课的一大理由。
因为如今的大学生似乎总有很多事情需要关注、需要参与，如做兼职、做家教、参与社团工作以及到校外业余辅导班进修等等，这些都有可能给校内课程带来压力。一些学生在一番权衡之后，选择退掉校内的课程来解决时间问题。“学校的课退掉之后还能再选，所以选择放弃校内课程的机会成本应该比较小。”一位大四的学生对此作出了这样的解释。
●适合我的才是最好的
使学生有机会放弃不适合自己的课程，这是退课制度设置的初衷。复旦的王贤卿老师认为，大学学习的原则是“缺什么补什么”。换句话说，每个学生都应有其较为明确可行的成才目标和规划，并用这个标准来衡量自己，由此选择自己在大学里要做的事和要学的课程，从而使自己获取达到目标所需的知识和能力。如果本着这样的原则来选择自己的课程，能使我们少走弯路，避免成为各门课都涉足但门门都不精的“杂家”。
然而在实际操作过程中，学生却会碰到一些问题。“选课表上的很多课程名称都很诱人，但有些课的实际内容却与名称相去甚远。所以仅凭课程名称根本无法判断这门课是不是我所需要的。而开学后两周大家又忙着试听各种各样的课，有时并不能判断准确。”一位大四学生颇有些无奈地说。于是，当课程内容无法满足自己的要求时，学生便会选择退课。
自由并理性地选择
复旦的退课制赋予了学生很大的学习自主权，无疑存在有利的一面。许多师生在接受采访时都认为，退课制度不仅促使学生更系统地安排自己的学习进度，剖析自己的知识水平；而且退课制度的存在对于任课教师的教学内容以及教学方式也是一种考验，这种考验甚至比选课更直接。
然而，退课也是对学校教学资源的一种浪费。众多的学生选择退课，一方面说明学生对课程和自身的认识都有了提高；但从另一方面来讲，退课的随意性和选课的轻率性同样不可小觑。一些学生觉得有了退课制度后很方便，对一些看上去不错的课程不管三七二十一选上再说，如果觉得不合适，只要挨到第十周把它退掉就可以了。其实这样做不仅对学术资源是一种浪费，而且对学生自己学习时间和精力的安排也是极为不利的。
另外，退课也不应成为学生逃避困难或是纯粹地抬高绩点的手段。有效地利用学校的教学资源，明确自己真正需要的，学会对自己的选择负责是学生应该做到的，这也是退课制度对学生提出的更高的要求。自由的存在总是相对的。在选择退课的同时，学生不可避免地会受到毕业总学分数、教学计划规定等种种要求的约束，在实际操作过程中如何摆正两者的关系是十分重要的。（罗晨贝小璐/复旦大学）
相关链接 高校的退课制度
在复旦本部学生眼里，“退课”似乎是一件再正常不过的事情了。那么复旦枫林校区和其他高校的学生，是不是一样也有自主退课的权利呢？
复旦枫林校区：由于基础课程比较多，医学院等院系采取排课制度，学生不能自由选课，所以相应的也就不存在退课制度。
上海大学：上大实行三学期制，一年有3次选课，每次历时一星期。退课只允许在选课的一周内进行，学期中不能退课。
东华大学：东华的学生开学之后仍可以退课，安排在每个学期的第九周，学生需要提出书面申请。退课费按所退课程的学分来计算，每学分40元，从银行卡中扣除。
上海外国语大学：上外学生的课程基本上是事先排定的，在学期中学生不能退课。
上海交通大学：上海交大的大部分课程也都由院系事先排定，学生只能选择上课时间和任课老师。选课系统在前一个学期的考试前就已关闭，在此之后（包括假期中和开学后），学生不能对自己的课程再作调整了。
清华大学：清华从上学期开始采取学生本人上网退课的方式，时间是在学期的第九周，退课费每门课50元。清华退课有一个很有意思的“拟退”过程。在第九周，学生通过选课界面，从已选课程中选择“拟退”课程。而在银行代扣退课费成功前，“拟退”课程仍保留在本学期已选课程中，并注明“拟退”字样，此时学生还可以对此进行调整，选择究竟是退还是不退。只有到第十周，银行代扣成功后，“拟退”课才会从已选课程中消失。
北京大学：开课两周后，学生应基本选定所修课程。在第三周，学生可以书面向任课教师提出退课，或向其他教室有空位的课程的任课教师提出选课要求，任课教师将退课学生名单以及新选课学生名单汇总后交给该开课院系教务员，由教务员在第四周对学生选课名单进行修正。自第五周起，学生成绩与选课数据库封闭，选课情况便不能再改动了。
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