| 爱情如歌公开课引来近200人 |
| 2004年09月24日12:02:26 千龙网 |
虹口区中学语文教研员黄怡绝对没有料到“爱情单元”竟然吸引了这么多人的眼球。昨天下午她组织的“爱情如歌”课堂教学研讨活动原本只是一次小范围的交流探讨，却不料引来了近200人前来听课，由于“一座难求”，晚到的老师只能紧挨着站立听完整堂课。老师们关心的是，这么敏感的话题怎么与学生交流。
学生的应和很“到位”
在优美的钢琴曲中，海南中学王莹老师深情地朗诵舒婷的《致橡树》，学生们凝神倾听。音乐声止，王老师让学生们根据女诗人的内心独白谈谈自己对“爱情”的理解。由于已经上过苏霍姆林斯基《给女儿的信》，学生们对这一问题并不感到唐突，有的说爱情就是相互扶持，有的说爱情应该是平等的。对学生的回答，王莹没有简单评判，而是建议学生自己读一遍课文后再作思考，她把这一环节称为“品”。学生们有的独自默读，有的前后左右相互交流，男女生相对也并不尴尬。
“最让你感动的爱情是什么样的？”面对王老师的再次提问，学生的回答显得很“到位”，“应该是相互扶持、平等的”，“是相慰、相依、相信、相伴”，还有人提出了“小龙女与杨过”的爱情范本，引得一旁听课老师一阵笑声。而在课后的采访中，更多学生将《简爱》、《泰坦尼克号》推崇为心中最经典的爱情小说和爱情电影。
记者也注意到课前王莹老师的一个“小动作”——她在黑板上写下板书“爱情，是人类永恒的话题”，但考虑片刻后她把“话题”改成了“母题”。一个小小的改动，却是用心良苦。“我们在初中教材引入爱情，不是为了提供一个谈资、话题。爱情，是人类本能的情感，我们需要正确引入这种人文精神。”
老师精研爱情“要义”
课后，听课的老师们围坐在一起，谈论各自的教学感受。虹口区韶山中学的罗帼英老师说到教授学生的过程很兴奋：“学生都很喜欢这个单元，虽然一开始有些腼腆，但很快就投入进来了。”徐汇区第四中学的尤敏华老师也说：“其实，爱情和亲情、友情一样，都是人类情感很重要的组成部分。认识到这一点，我们教学的时候就不再像以前那样避而不谈。这次教改对我们老师也是一种教育、一次挑战。”
华东师大第一附属初中的高征国曾在暑假给学生试上了《给女儿的信》一课，使他一不小心成了“第一个吃螃蟹的人”。他认为对待学生朦胧的情感，不要去阻止，而是要让他们懂得珍惜。
王莹说，要在课堂上坦荡地谈论“爱情”，首先要把自己说服。她同时也是班主任，以前碰到学生早恋，通常是采取个别交谈的形式，她对现在可以在阳光下谈论“爱情”感觉很好，她终于能在语文课上明白地告诉学生什么是真正的爱情。
“爱情单元”很受学生欢迎
老师们反映，上这一单元的课学生最感兴趣，也最轻松。“没上这个单元前，我们从没和老师、父母这么直接谈论爱情这个话题。”海南中学初三的傅文莉很认真地说道。她表示即使不和老师、父母说，同学之间还是会交流。从电视上、报纸上看到这样的内容，他们总觉得很好奇，但又朦朦胧胧，不怎么明白。“通过上课，我真的觉得自己对爱有了新的认识，知道爱情不是那么简单、单纯的事。像友情、亲情一样，是要认真付出的。”
新时代实验学校的李红老师特意带来了学生的一篇课后随笔：“我们理解的爱情只是浪漫而已，但是我发现爱情是单纯的，它远远没有电视剧中那么复杂，它只是两个人相互守候，相扶相伴一辈子，无论生老病死。”李老师专门在学生中做了一次问卷，对“有没有必要让学生了解什么是爱情？”，61.3％的学生认为有必要。黄怡说，新教材的编写原则就是让语文教学与学生生活紧密相关，用好的文学作品引导学生，感染学生。
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