全国热烈庆祝取消重点班和重点中学,网易教育

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［贺文］“重点班取消得好啊，不再担心我家孩子会“近朱者赤，近墨者黑”！

　　记者通过对来电读者的统计，发现80%的家长反对小学升初中分重点班的做法；10%的家长认为，分班能给学习成绩优异的孩子营造更好的环境；10%的家长持中立态度，认为分班对孩子学习影响不大。就此，记者走访了家长反映分班的学校。

　　学生家长周先生在电话中对记者说：“小学和初中是义务教育，最好还是不要分快慢班。学习成绩较差的学生本身就有失落感，如果再把他分到慢班，他的自信心肯定会越来越不足。”

　　家住乌鲁木齐市阿勒泰路的刘女士认为：“分班其实就是‘近朱者赤，近墨者黑’。我的孩子成绩本来就不稳定，如果能进到好班里，周围的同学都在努力学习，老师抓得紧，他也能自觉些，更加有利于孩子学习成绩的提高。如果天天和一些不学习的孩子呆在一起，那不就是混日子吗？”
　　还有家长认为，学校分班的做法影响了孩子的学习，一些成绩差的学生就更加没心思读书了。

［贺文］“重点班取消的好啊，家长不再片面追求升学率”！

　　这位校长说，学校之所以分重点班、非重点班，也是无奈之举。因为升学率是衡量一个学校的重要标准。对一所学校来说，将优秀的学生编到一个班，集中全校最好的教育资源进行“攻坚”，无疑是获取高升学率的重要途径。同时，定期进行考试排名，决定谁进重点班、谁出重点班，还能在全校形成一定的激励机制。
　　也有学校称设立“尖子班”是迫不得已，乌市一所中学的校长说，分班是学校为保证充足的生源，满足学生家长的要求。学校间存在一定的差距，目前还不可能完全平衡优质的教育资源。不公布分数，却以考试的方式选拔新生，极易导致恶性的生源竞争。

　　“今年我们学校初一年级有8个班，乌市教育局在8月4日和6日共分来了460人，但是来报到的只有360人，有100多名学生都去了‘热点初中’。有些‘热点初中’甚至在五六月份就开始到各小学摸底开名单，就连我们小学本部培养出的好学生都被挖走了。”这位校长说，“本来小学部直升初中的学生有200多人，现在至少被‘挖’走了40人。因为生源不均衡，造成各学校间的发展也不均衡。现在8个班里，根据入学摸底测试成绩，学校分了两个实验班，但是学校没有公布过成绩，也没有公开说过哪个是实验班，就是怕给学生造成心理压力。学校也不想这样做，但是不这样做，孩子学习好的家长就会对学校有意见，为了能留住好学生，学校只能这样。其实在老师心里，8个班的学生都是当重点学生看待的。” 这位校长说，现在各学校的办学条件都差不多，但有些家长却片面追求升学率想进“热点学校”、进“重点班”。家长的这种心理甚至影响到孩子，使孩子间也产生攀比心理。

［贺文］“重点班取消的好啊，由国家投入为主的社会教育资源理应由全体公民平等地享受”！

　　时任湖南省教育局局长的屈正中旗帜鲜明的反对建设重点班和重点中学。他反对的理由很明确，引用的是《荀子.劝学》的一句话：“蓬生麻中，不扶而直”，意思是人才的培养和所处的环境，包括教师、同学、校风、学习的氛围等等，大有关系。如果有几位学习差的学生放在一群好学的学生当中，一带就带好了。把学习好的学生和学习差的学生分别集中到重点与非重点学校里，只会更加拉大差距，从总体上看不利于人才的培养。

　　假如从建设和谐社会的视角观察，所谓“重点学校”“重点班”其实是公共教育资源配置的不公平，是表现在教育领域里的社会不公平。由国家投入为主的社会教育资源是一种公共品，理应由全体公民平等地享受。每个公民都有接受教育的权利，所以当然就可以享受社会教育资源。一搞“重点”，无异于自小就被分为“三六九等”，把公共教育资源配置的不公平扩展为人的权利的不公平。而且，对一大部分学生幼小心灵的伤害是难以估量的。 (东方网)

［贺文］“重点班取消的好啊、重点班、重点中学与宪法中的'公民享有平等权利'相违背”！

　　杨桂芳等省人大代表在建议中的态度很明确，建议经济发达的浙江加快教育改革，取消重点中学，走教育均衡化发展之路。杨桂芳说，20多年前，在教育资源紧缺的情况下，设一批重点中学，重点扶持，以点带面做示范，逐步推动政府对教育的投入，应该说在当时确实起到了积极的作用。但是时至今日，政府多年的教育投入已经满足了中学所需的软、硬件要求，重点中学也已完成了所赋予的使命。

　　杨桂芳认为，继续实行重点中学的冠名、评估，并享受一系列特殊的招生政策，已产生诸多弊端，比如与宪法中的"公民享有平等权利"相违背，也不符合党中央所提倡的以人为本、教育均衡发展的思路，还加剧教育应试化和加重学生的负担，打乱正常的教育秩序，阻碍了全面实施素质教育，严重影响了学生的身心健康。
　　杨桂芳代表日前接受记者采访时表示，已经获悉省教育厅的答复。杨桂芳对记者说：“建议取消重点中学不只是她们几个代表的意见，而是通过广泛走访征求大家意见而提出的建议。”

［贺文］“重点班取消的好啊，重点概念应该从小学开始取消”！

　　“这6位省人大代表的建议符合当今民意。”浙江省社科院经济社会发展研究中心副主任杨建华研究员说，一个平等的机会，不仅影响到当代，还会影响到很多人。中小学教育是基础教育，每个小公民都应该接受应有的教育，拥有平等发展的机会。而现在的教育弊端从小学就开始了，起步就不公平。比如在杭州市，家长们对哪些小学、中学好，都心知肚明。小学、初中是就近入学的，孩子家所在地有的学校好，有的学校比较差。不是这个学区的，就不能就读。为了能让自己的孩子得到优质教育，家长们或千辛万苦去买学区房、换户籍，或者出钱打点求人帮忙，演绎出一幕幕让人伤感的故事。

　　他们认为，没有“资源平衡”就没“教育公平”，公平分配教育资源才能治本。单靠扶助弱校不行，还需要抑强，破除形成的利益集团。更为根本的措施是取消学校等级评定制度，彻底取消形形色色的重点学校，建立公办学校的统一标准，实现真正的教育公平。目前，欧美和日韩等国在确保教育公平方面有许多成熟经验，如“校长和教师轮换制(在一个区域内)”、“一个区域内统一办学设施的标准”等，都值得我们借鉴。

［贺文］“强烈支持取消重点班! 孩子受教育的权利是平等的”!

　　◆网友：说得太好了。强烈支持。教育的失衡，给广大的教师带来不良的后果，一个小县，教师的福利待遇相差大，大家都想进城，导致农村教育更差。孩子受教育的权利是平等的，人为地搞教育三六九等是不公平的，它剥夺了一大部分应该受教育人的应得权利。

　　◆网友：特别是贫困地区的孩子和家长,本地教学质量本身就不太好,可学校还分重点和非重点班,有能力的家庭将孩子送往发达城市上学,给家庭带来极大的经济负担,给孩子带来极大的心理压力,形成恶性循环,当地教学质量始终上不去,老师无信心,孩子无决心.望能尽快改变现状。

　　◆网友：我支持该代表的发言,说出了农村教育的实际情况，这不是素质教育，这是只抓升学率的教育，任何人都有受教育的权利，而且是受平等教育的权利。

　　◆网友：教育就是不该分三六九等，因为这样的模式也会影响到学生的学习态度和心理成长。

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　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　编辑/梁燕梅

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